PROPUESTA PEDAGÓGICA
Fundamentación
Todo proceso histórico admite la
multiplicidad de puntos de vista, no sólo en su análisis desde el presente sino
también desde sus protagonistas, observadores o testigos contemporáneos de dicho
proceso. La multiplicidad debe ser vista como un aspecto enriquecedor para la
comprensión del proceso a estudiar.
Propósito General
Analizar y comprender el proceso de la
Revolución Francesa desde sus causas más próximas, pasando por su desarrollo y
su etapa final abarcando 20 años de historia aproximadamente (1788-1808).
Propósitos Específicos
- * Comprender este proceso de acuerdo a la
mirada de los distintos sectores sociales y políticos involucrados en el
mismo.
- * Ponerse en el lugar o formar parte de… en este caso un sector social o político.
- * Ponerse en el lugar o formar parte de… en este caso un sector social o político.
- *
Expresar las inquietudes, las preocupaciones,
las reivindicaciones de determinados sectores.
Tema que se trabajarán: La Revolución Francesa
Nivel educativo: Nivel Medio. Segundo Año de la escuela secundaria.
Área – Disciplina: Ciencias Sociales – Historia.
Breve descripción de la propuesta pedagógica:
Los alumnos del curso son divididos en siete grupos de trabajo (entre 3 y 4 alumnos por
grupo) , donde cada grupo responde a un grupo social o político involucrado en
la Revolución Francesa desde distintos lugares: Nobles laicos / Monárquicos /
Clero / Burgueses Girondinos / Burgueses Jacobinos / Campesinos / Trabajadores
urbanos.
A medida que se va estudiando en clase la Revolución
Francesa cada grupo debe prestar atención en los intereses, en los beneficios,
en los perjuicios del grupo al cual pertenece. Su descripción del proceso, análisis,
preocupaciones deben ser volcados en un blog. Cada grupo creará un blog donde
irán registrando entradas donde manifiesten sus puntos de vista sobre las
distintas etapas y momentos del proceso de la Revolución Francesa que se irá
trabajando en la clase.
Actividades / Oportunidades de aprendizaje que la inclusión del blog promueve: En este caso el uso del blog permite ampliar, dinamizar, visibilizar y promover el debate entre los alumnos a partir de una propuesta pedagógica anterior al uso del blog. (Esta misma actividad se puede realizar sin un blog, por ejemplo con papeles afiche).
Propuestas de Actividades:
- *
Crear un blog por grupo de alumnos.
- *
Elaborar una entrada de Presentación y
Descripción del grupo social o político al que pertenecen.
- *
Elaborar entradas donde se van describiendo –
comentando de acuerdo a la óptica de ese grupo, las distintos hechos o procesos vinculados a
la Revolución Francesa.
- *
Escribir al menos un comentario en el blog de
otro grupo.
Nota: Las actividades con el blog pueden llevarse a cabo en el aula si se dispone de aula digital virtual o modelo 1 a 1, en el laboratorio o sala de informática o bien en las casas de los alumnos.
Duración: Generalmente el sub eje temático Revolución Francesa (que forma parte del eje temático Revoluciones Burguesas del Siglo XVIII) tiene una duración de 4 o 5 semanas. Podemos pensar que con la incorporación del blog dicha duración no debiera verse afectada.
